SPECJALNY WKLAD TEORETYKÓW POLA

SPECJALNY WKŁAD TEORETYKÓW POLA. Inną koncepcją o dużej potencjalnej korzyści dla nauczycieli jest idea rozwinięta przez teoretyków pola – że ludzie zachowują się tak a nie inaczej, ponieważ działają w polu sił, które ciągną irch i popychają do różnych rodzajów zachowania się. Zmiany w polu powodują zmiany w zachowaniu się. Teoretyk pola z naciskiem zwraca … [Read more…]

) Badanie drobnowidowe zawartosci dwunastniczej

Zazwyczaj stwierdza się prócz tego gdzieniegdzie pasemka śluzu. Śluz i składniki postaciowe żółci B są silnie zabarwione żółcią. W etapach chorobowych układu żółciowego liczba składników postaciowych wyraźnie się zwiększa, a w kamicy żółciowej wykrywa się nieraz liczne kryształy, czasami także złogi lub wałeczki z barwników żółciowych. Liczne złogi cholesterolowe przemawiają za kamicą żółciową. Zmiany w … [Read more…]

FENOMENOLOGICZNE KONCEPCJE UCZENIA SIE

FENOMENOLOGICZNE KONCEPCJE UCZENIA SIĘ. Jedną z najbardziej intrygujących teorii uczenia się z punktu widzenia jej użyteczności dla nauczyciela, teorii na ogół zgodnej ze stanowiskiem Deweya i teoretyków pola, jest fenomenologiczny sposób podejścia, rozwinięty przez Donalda Snygga i Arthura W. Combsa. Rozważaliśmy już niektóre aspekty tej teorii w rozdziale II, kiedy podkreślaliśmy, że zarówno dzieci, jak … [Read more…]

Tradycyjna szkola przeciwdziala ucieczce od spraw, które nie mialy dla dziecka osobistej wartosci, wymysliwszy konwencjonalny system stopni i promocji

Tradycyjna szkoła przeciwdziała ucieczce od spraw, które nie miały dla dziecka osobistej wartości, wymyśliwszy konwencjonalny system stopni i promocji. Jednakże ofiara tego wybiegu nie pozwala siłę na to, naorać. Broni swojej integralności od możliwie najwcześniejszego momentu, gdy tylko stopień został zapewniony, gubieniem materiału ze swego pola (tzn. zapominaniem). Ten stan rzeczy wywołuje często u ucznia … [Read more…]