SPECJALNY WKŁAD TEORETYKÓW POLA. Inną koncepcją o dużej potencjalnej korzyści dla nauczycieli jest idea rozwinięta przez teoretyków pola – że ludzie zachowują się tak a nie inaczej, ponieważ działają w polu sił, które ciągną irch i popychają do różnych rodzajów zachowania się. Zmiany w polu powodują zmiany w zachowaniu się. Teoretyk pola z naciskiem zwraca uwagę, że pole, o którym mówi, jest to otoczenie tak jak je widzi lub pojmuje jednostka. Ważną rzeczą jest zwrócić uwagę na to określenie, ponieważ nauczyciele popełniają nieraz błąd uważając, że z chwilą, gdy ich pole lub środowisko znacznie się zmieniło, zmieniło się również ono dla dzieci, które mają uczyć. Przypuśćmy, że jakiś dorosły mówi do Johnny, aby poszedł na górę i zamknął okno, ponieważ zaczyna padać. Johnny może być zajęty jakąś pracą, której nie chce porzucić, może odczuwać to polecenie jako obciążenie dodatkowe, poza tym nie lubi, gdy sta rsi polecają mu zrobić coś wtedy, gdy jest zajęty – nie chce więc być posłuszny. Inny dorosły widząc odmowę Johnny powie: Johnny, czy chciałbyś mi zrobić przysługę, pójść na górę i zamknąć okno? Może Johnny pójdzie, może nie. Będzie to zależało od tego, czy czuje, że sytuacja (lub pole) się zmieniła. Mógł odczuć ją w ten sposób: Tak, to co innego, prosząc mnie o wyrządzenie przysługi, sprawiono, że czuję się ważny. Muszę być nie byle kim, jeśli mnie proszą abym zrobił komuś przysługę. [patrz też: USG piersi Łódź, diagnoza autyzmu, fizjoterapia warszawa ]
Powiązane tematy z artykułem: diagnoza autyzmu fizjoterapia warszawa USG piersi Łódź